五年级学生的数学思维拓展
学生校内数学基础较稳，希望增加综合思维训练。课程把重点放在条件分析、逻辑推理和解题表达，后在YCMC奥数比赛中获得全国一等奖。
教学记录
从一个具体问题，看到一段学习过程
匿名记录用于说明问题识别、学习安排和阶段变化，不构成对任何学生的结果承诺。
从约80分到接近110分
前期通过试卷梳理发现基础题失分和步骤不完整较集中，随后在分层小班中持续进行知识点回补、练习订正和同类题巩固。
三个月集中梳理会考内容
学生起始为D等级，课程围绕考点框架、基础记忆、练习订正和答题方法开展，阶段结果提升至B等级。
先抓可提升的失分结构
部分起始位于班级中后段的学生，在约两个月的多学科辅导中，三科总分累计提升约80分。安排重点是分清基础失分与综合题失分，再确定学科优先级。
每名学生的基础、投入、课程周期和考试难度不同，以上记录仅用于说明教学过程。